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作者 / 小魚?編輯?/ 思考姬?排版 / 慧醬?

“即使《天線寶寶》可能沒那么容易被成年人所欣賞……也永遠(yuǎn)會有孩子繼續(xù)在他們的陪伴下成長。”

【資料圖】

“白云白，藍(lán)天藍(lán)，天線寶寶出來玩啦！”

伴隨著歡快的音樂，太陽寶寶咯咯笑著從地平線上升起；鏡頭緩緩?fù)七M(jìn)，越過廣闊的草地、彩色的花朵和毛茸茸的兔子，停在山丘狀的小屋子上，四個(gè)色彩斑斕的小家伙跳出來，奶聲奶氣地喊道——

“天—線—寶—寶！”

筆者的記憶總會閃回很多年前的某個(gè)陽光明媚的下午，奶奶從專屬于我的、鼓鼓脹脹的DVD包里挑出一張圓圓的光碟，然后放進(jìn)電視的機(jī)頂盒。

不用奶奶提醒，我就會放下平時(shí)絕不離手的娃娃，讓她躺在小床上睡覺，自己則乖乖搬好小板凳，雀躍地進(jìn)入天線寶寶的世界……

在《天線寶寶》發(fā)行26年后的今天，從表情包到聯(lián)名商品，四位寶寶的身影也依舊活躍在我們當(dāng)下的生活中。

去年9月，網(wǎng)飛宣布重啟《天線寶寶》系列，講述天線寶寶們在21世紀(jì)全新版本中的神奇冒險(xiǎn)，這一事實(shí)更加證實(shí)了《天線寶寶》的深入人心。

近年B站也引入了《天線寶寶》劇集，然而，當(dāng)筆者開心地打算重溫童年時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)無數(shù)彈幕感嘆著“害怕”“恐怖谷”“小時(shí)候怎么會喜歡看這個(gè)”；

甚至有人認(rèn)為《天線寶寶》隱藏著反社會的文化隱喻，把它視為兒童邪典，用Cult*風(fēng)格對之進(jìn)行解讀或者二次加工。*Cult：一種文化現(xiàn)象，指一種怪異的品味，只有少數(shù)偏鋒的圈子會喜歡，而且還會深深地著迷追隨，反過來使這種趣味和它的象征成了小圈子的代表。

這些解讀固然聳人聽聞，但不可置否的是，當(dāng)我們長大之后回看《天線寶寶》，拋去童年濾鏡，似乎真的沒那么容易復(fù)刻當(dāng)年的快樂了，更多是陌生甚至“詭異感”。

為什么會這樣呢？

《天線寶寶》真的是童年陰影嗎？

并非如此。有一些經(jīng)典作品，確實(shí)可以讓人們在不同年齡階段均可重溫、回味；但有些經(jīng)典作品，卻有著鮮明的年齡指向。

筆者認(rèn)為，《天線寶寶》是一部充分考慮幼兒視角、從幼兒出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)的優(yōu)秀劇集；可也正因如此，《天線寶寶》廣受幼兒們的喜愛，卻在成人眼里變得“奇怪“。

今天這篇文章，就試著讓我們回到很久很久以前——讓我們用幼兒的視角來重新看看《天線寶寶》吧？01“沒有兒童節(jié)目比它更成功”

首先，我們來看看《天線寶寶》誕生之初的故事。

1996年，BBC希望為學(xué)齡前幼兒制作一個(gè)新節(jié)目，來自Raggdoll Productions*的安·伍德和安德魯·達(dá)文波特也參與了競標(biāo)。*Raggdoll Productions是一家英國電視制作公司，由安·伍德于1984年創(chuàng)立，她曾在約克郡電視臺和美國電視臺工作。這家公司制作了許多著名兒童節(jié)目，包括《天線寶寶》《花園寶寶》等。

安·伍德和安德魯對90年代末日益發(fā)展的科技與兒童的關(guān)系很感興趣，于是繪制了一本“科技寶寶”的畫冊（technological babies，也就是最早的天線寶寶雛形）參與競標(biāo)，“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)其他11家競標(biāo)公司準(zhǔn)備了許多花哨的設(shè)備和效果演示時(shí)，我們真的很緊張。”

而最終，安·伍德和安德魯?shù)姆桨该摲f而出，Raggdoll Productions開始制作這個(gè)以1到5歲的學(xué)齡前幼兒為主要收視對象，長達(dá)260集、每集30分鐘的幼兒節(jié)目。

除了新穎的理念，競標(biāo)成功和創(chuàng)作者對節(jié)目的定位密不可分：在創(chuàng)作之初，兩位創(chuàng)作者就意識到，他們希望通過節(jié)目呈現(xiàn)兒童眼中的世界，從而吸引孩子們的注意力，而非對孩子們進(jìn)行單純的說教。

“《天線寶寶》不是教育節(jié)目，和《芝麻街》或大家都知道的很多兒童節(jié)目不一樣。《天線寶寶》只想呈現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)、發(fā)展的有趣經(jīng)驗(yàn)。”——Ragdoll國際節(jié)目經(jīng)理Nick Kirkpatrick

教育節(jié)目關(guān)注寓教于樂的“教育”，是從俯視的角度教導(dǎo)兒童；《天線寶寶》則開辟了一條前所未有的道路：試著彎下腰，和兒童平視，用更低卻更生動的視角呈現(xiàn)了幼兒眼中的世界。

平視的創(chuàng)作思路帶來了許多挑戰(zhàn)。比如在尋找天線寶寶扮演者時(shí)，安·伍德和安德魯希望演員能回憶起小時(shí)候的說話方式，從而發(fā)展出每個(gè)角色獨(dú)特的語言風(fēng)格，為此試鏡了上百位演員才找到合適的人選。

和幼兒平視的思路也帶來了極為簡單的故事結(jié)構(gòu)：每集的《天線寶寶》都由“幻想園地”和“真實(shí)記錄”兩部分組成。

“幻想園地”是四位天線寶寶——紫色的Tinky-Winky（丁丁），綠色的Dipsy（迪西），黃色的Laa-Laa（拉拉）和紅色的Po（小波）在天線寶寶樂園上的生活與冒險(xiǎn)，他們會做小孩子喜歡做的事情，比如在地上打滾、大笑、跑來跑去、吃寶寶吐司、和伙伴一起玩耍。

“真實(shí)紀(jì)錄”則是天線寶寶們聚集到風(fēng)車下，用頭頂?shù)奶炀€接收信號，通過肚子上的屏幕觀看現(xiàn)實(shí)世界中兒童學(xué)習(xí)、玩耍的視頻。

而直到播出之前，都沒有人預(yù)料到《天線寶寶》會成為紅極一時(shí)的現(xiàn)象級節(jié)目，也無法理解《天線寶寶》后續(xù)所引起的爭議，“我們只是試圖把孩子們的日常經(jīng)歷反饋給孩子們。”

安·伍德調(diào)侃道，《天線寶寶》有一種純粹的天真和理直氣壯的“傻氣”。

而正是如此樸素、本真的“平視”思路，造就了獨(dú)一無二的《天線寶寶》。

02破費(fèi)心思的“幼兒平視思路”

“平視”的思路聽起來簡單，實(shí)際上頗費(fèi)心思。

安·伍德說：“孩子，特別是年齡較小的孩子，生活在與我們周遭一模一樣的世界里，但是他們的感知不同。因此，作為一個(gè)成年人，為孩子做的最重要的一件事，就是傾聽他們和理解他們。”

當(dāng)安·伍德和安德魯一起創(chuàng)作《天線寶寶》時(shí)，他們花了很多時(shí)間觀察和傾聽幼兒，試圖找回自己童年時(shí)的感覺，嘗試著像孩子一樣感知周遭的世界。

于是，有了《天線寶寶》中簡約而不簡單的視覺設(shè)計(jì)。

比如，“圓滾滾”的一切——圓滾滾的天線寶寶、房子、窗戶和門……你會驚異地發(fā)現(xiàn)，《天線寶寶》中大部分形象和物品似乎都是圓潤的曲線造型。

曲線的造型設(shè)計(jì)，實(shí)際上契合了幼兒的形狀偏好：10-12個(gè)月的幼兒才剛剛具備了基礎(chǔ)的圖形分辨能力，開始認(rèn)識簡單的圖形。不過同時(shí)，幼兒對曲線有著明顯的偏愛：最先認(rèn)識圓形，其次才是正方形、長方形、三角形等其他圖形。

柔和鈍感的曲線設(shè)計(jì)，既表現(xiàn)了天線寶寶的天真可愛，也迎合了幼兒圖形認(rèn)知的學(xué)習(xí)過程，幫助他們迅速接納天線寶寶的外在形象。

不僅如此，天線寶寶的外形設(shè)計(jì)也非常簡約。流暢的曲線構(gòu)成了天線寶寶的外形，除了頭頂?shù)奶炀€和肚子上的屏幕以外，天線寶寶幾乎沒有其他細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

蘇聯(lián)發(fā)展心理學(xué)家、哈爾科夫心理學(xué)派的主要代表之一扎波羅熱茨(A·V·Zaporozhets)通過在3-7歲兒童所察看到的刺激物的輪廓線上附加上眼動模式圖的方法，證明了年齡小一些的幼兒，因?yàn)槿菀妆患?xì)小的局部所吸引，從而無法從整體上認(rèn)知對象。

因此，《天線寶寶》采取設(shè)計(jì)上的減法，刪去不必要的細(xì)節(jié)，更有利于突出形態(tài)的外在輪廓對比度（對于嬰幼兒來說,一件物體的輪廓對比度，往往是引起偏好的最有效刺激），引導(dǎo)幼兒認(rèn)知天線寶寶的整體形象。

我們再來看看《天線寶寶》中的顏色設(shè)計(jì)。

也許你已經(jīng)不記得天線寶寶們的名字叫什么了，但是你一定能清晰地回憶起他們的顏色：沒錯(cuò)，分別是藍(lán)紫色，綠色，明黃色和大紅色。

《心理治療與行為治療》(Psychotherapy Versus Behavior Therapy)的作者斯塔普利斯(Fred. R. Staples)運(yùn)用優(yōu)先注視范式(Preferential Looking Paradigm)發(fā)現(xiàn)，3個(gè)月的嬰兒注視彩色色盤的時(shí)間是灰色色盤的幾乎兩倍，證明此時(shí)的幼兒已經(jīng)具備初步識別色彩的能力。

而幼兒對黑白灰的色彩興趣不大，往往偏愛紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等原色，都是高飽和度的明亮色調(diào)，也正是四個(gè)天線寶寶的顏色。

2004年，劉少英等采用對偶比較法，對4-6歲幼兒進(jìn)行顏色偏好實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果顯示幼兒顏色偏好順序?yàn)椋杭t、黃、橙、藍(lán)、紫、綠。楊淑麗《學(xué)前教育研究》09年11期

此外，3-4歲的幼兒能分辨基本顏色，但難以分辨近似顏色。

所以在采用高飽和度、高差異化的原色基礎(chǔ)上，《天線寶寶》的場景設(shè)計(jì)也采用了大量的對比色，比如室外暖色調(diào)的花園和室內(nèi)冷色調(diào)的寶寶之家，通過明顯的顏色差異強(qiáng)化場景之間的對比。

說到顏色，又不得不提《天線寶寶》的性別之爭。

1999年，美國神職人員和保守派專家杰里·福爾韋爾（Jerry Falwell）提出了一個(gè)驚世駭俗的觀點(diǎn)——天線寶寶之一Tinky Winky（丁丁）是男性同性戀。他認(rèn)為，Tinky Winky的紫色和頭頂?shù)娜切翁炀€，是同性戀運(yùn)動的標(biāo)志，甚至Tinky Winky喜歡的紅色小包，也被認(rèn)為是一款暗示同性戀身份的女式皮包。

這一結(jié)論不斷發(fā)酵，最終，在成年人的臆想世界里，四位天線寶寶已然湊齊了男性同性戀、女性同性戀、黑人、亞裔的多樣性身份，在政治正確的道路上一去不復(fù)返。

在討論“Tinky Winky是不是男性同性戀”之前，其實(shí)我們應(yīng)該先思考的是——Tinky Winky是男生嗎？

或者，天線寶寶們有性別嗎？

除了頭頂形狀各異的天線，四個(gè)天線寶寶最大的差別就是顏色。

實(shí)際上，在幼兒時(shí)期，孩子們還沒有性別差異的概念，對顏色也并不存在性別刻板印象。

而隨著年齡增長，幼兒在3-4歲時(shí)會逐漸對色彩偏好產(chǎn)生性別差異，開始將顏色以及衣著和性別聯(lián)系起來，比如，女孩子在畫畫時(shí)傾向于畫有著長發(fā)和紅色系裙子的女性形象；而男孩子則相反, 會用短發(fā)和藍(lán)色系的褲子來表現(xiàn)男性形象。同齡幼兒中，女孩對于粉色的選擇也開始多于男孩。

所以，對于處于1-3歲的幼兒來說，《天線寶寶》呈現(xiàn)的是一個(gè)無性別的世界；而3歲以后，隨著色彩與性別刻板印象的產(chǎn)生，幼兒可能會在潛意識中為天線寶寶劃分性別，比如將紫色的Tinky Winky預(yù)設(shè)為“男性”。

這也和《天線寶寶》主創(chuàng)人員的官方回應(yīng)相吻合：天線寶寶是無性別的。

“Tinky Winky只是一個(gè)可愛的，背著魔法背包的高科技寶寶……他不是同性戀，也不是異性戀。他只是兒童節(jié)目中的角色。”

"Tinky Winky is simply a sweet, technological baby with a magic bag…He"s not gay. He"s notstraight. He"s just a character in a children"s series."

不過，Tinky Winky還是成為了性少數(shù)群體的標(biāo)志，頻繁出現(xiàn)在Pride Parade和各類周邊文創(chuàng)上；Tinky Winky也作為唯一一個(gè)虛構(gòu)角色，被列入《獨(dú)立報(bào)》2008年首屆“Happy List”*。雖然被無辜地賦予了性別和性取向，但所幸，混亂的爭議最終迎來了一個(gè)不失溫暖與積極的結(jié)果。

*Happy List ：100位使英國更美好、更快樂的標(biāo)志性人物名單。除了Tinky Winky以外的99人全部是現(xiàn)實(shí)世界的成年人。

天線寶寶的動作設(shè)計(jì)也頗費(fèi)了一番心思。

天線寶寶的動作往往是慢速的、輕柔又笨拙的，完全沒有暴力沖突，向年幼的觀眾們傳遞著“簡單、安全”的訊息。“天線寶寶最喜歡大大的擁抱”——這是一個(gè)充滿愛的地方。

你也許也會注意到，雖然溫柔笨拙，天線寶寶們的動作卻很豐富，運(yùn)動幅度也較大。比如舞蹈、跳躍、拉伸、在地上滾動、奔跑等等。

一方面，這和特?cái)z演員受厚重的皮套限制，需要有意強(qiáng)化肢體動作表達(dá)有關(guān)；另一方面，多樣的動作鼓勵(lì)著孩子進(jìn)行模仿，通過“和天線寶寶做一樣的動作”這一行為，實(shí)現(xiàn)積極主動的代入感，并強(qiáng)化幼兒對身體的認(rèn)知。

不僅如此，發(fā)展心理學(xué)家馬歇爾·海思（Marshall Haith）和埃莉諾·吉布森（Eleanor Jack Gibson）的研究表明，幼兒對運(yùn)動物體表現(xiàn)出明顯的偏愛。

以新生兒為例，雖然無法有效控制兩眼的運(yùn)動，但他們的注視點(diǎn)常在運(yùn)動物體上停留1～2秒后跳向下一運(yùn)動點(diǎn)，而2～3個(gè)月的嬰兒能夠協(xié)調(diào)眼球追隨運(yùn)動物體。幼兒對運(yùn)動物體的天然偏愛，導(dǎo)致動態(tài)下的天線寶寶更能受到關(guān)注，也有利于在運(yùn)動中進(jìn)行整體性的認(rèn)知。

此外，《天線寶寶》中也少有復(fù)雜的運(yùn)鏡，靜止鏡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于運(yùn)動鏡頭。

“天線寶寶和鏡頭往往只有一個(gè)能動”，簡單的鏡頭語言也符合幼兒的視覺認(rèn)知規(guī)律，能夠有效降低觀看難度，實(shí)現(xiàn)本真的“平視”效果。

除了“幻想世界”的形狀、顏色、動態(tài)等視覺設(shè)計(jì)以外，“真實(shí)記錄”模塊也無不滲透著“用幼兒的眼睛觀察世界”的平視原則。

比如，當(dāng)天線寶寶們看完屏幕上的“真實(shí)記錄”后，會嚷嚷著“再來一次、再來一次”——于是同樣的視頻會在節(jié)目中完完整整的播放第二遍！

在成年人看來，這大概是一個(gè)難以置信的迷惑操作，仿佛B(yǎng)BC為了“水時(shí)長“不擇手段。

但對于小時(shí)候正在觀看這個(gè)節(jié)目的筆者來說卻十分自然：年幼的我喜歡反復(fù)觀看《天線寶寶》，而且完全不介意（也不太記得）天線寶寶通過“再來一次”反復(fù)播放同樣的視頻，每次都看得津津有味。

如是“再來一次”的重復(fù)設(shè)計(jì)，正是從幼兒視角出發(fā)、精心籌劃的結(jié)果。安·伍德認(rèn)為，孩子會通過一遍又一遍做相同的事情來檢驗(yàn)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

“一而再，再而三地將杯子里的東西倒騰出來，也許在一個(gè)愛整潔的成人眼里是使他灰心的事情，但久而久之，孩子們著迷地做這些事情的時(shí)候，他們已經(jīng)學(xué)會了形狀和大小，以及什么是適合的，什么不是。”

重復(fù)設(shè)計(jì)的原則不僅出現(xiàn)在“再來一次”之中，也整體體現(xiàn)在《天線寶寶》的故事節(jié)奏與情節(jié)安排上。

《天線寶寶》大量采用重復(fù)、緩慢的故事情節(jié)，劇情的結(jié)構(gòu)安排相似，四個(gè)天線寶寶經(jīng)常輪流做相同的行動，或說相同的臺詞；場景不會一昧向前發(fā)展，而是預(yù)留出足夠的時(shí)間讓孩子們做出思考與判斷。

這樣的“留白”與“重復(fù)”構(gòu)成了“孩子猜測天線寶寶的行動-猜測得到驗(yàn)證-天線寶寶進(jìn)行重復(fù)-再次猜測的循環(huán)”，如此設(shè)計(jì)的心機(jī)——安·伍德也將其稱之為“《天線寶寶》和孩子的對話”——并不是為了偷懶，而是為了讓幼兒自然地發(fā)展想象力和思考能力：孩子們可以提前一步預(yù)測出天線寶寶的動作，從而強(qiáng)化預(yù)測和記憶能力；而且，準(zhǔn)確預(yù)測帶來的正面反饋，也非常有利于培養(yǎng)孩子的自信心。

“安德魯和我經(jīng)常說，孩子們理解天線寶寶，天線寶寶也理解孩子們。如果你足夠幸運(yùn)地能夠和一個(gè)孩子一起觀看《天線寶寶》，你將會從孩子那里得到另外一半的‘對話’”。——安·伍德

最后，《天線寶寶》中的聲音設(shè)計(jì)也遵循著和幼兒平視的原則。

和年幼的適齡觀眾一樣，天線寶寶們處在能理解聽到的話語，但無法清晰表達(dá)的階段。

相應(yīng)的，天線寶寶的語言基于12-18個(gè)月兒童說出的第一個(gè)單詞，雖然有少數(shù)清晰的簡單詞匯（比如“Big hug”，抱抱），但大部分時(shí)候則顯得含混不清又可可愛愛——這正是典型的嬰幼兒的語言。

比如，天線寶寶標(biāo)志性的“Eh-oh”其實(shí)是發(fā)音不準(zhǔn)確的“hello”（中文版本直譯為“啊哦”）。

不過，天線寶寶的語言設(shè)計(jì)也面臨著一定的爭議：有學(xué)者認(rèn)為，天線寶寶的語言過于貼合嬰幼兒的語言表達(dá)，所以不利于引導(dǎo)他們嘗試表達(dá)更復(fù)雜的內(nèi)容。

誠然，這種觀點(diǎn)有一定的道理，但不可置否的是，天線寶寶在“聲音”層面也遵守著“平視”的原則，盡力復(fù)原幼兒所感知的世界。

至于如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更復(fù)雜、更高階的語言表達(dá)，主創(chuàng)通過天線寶寶們的名字給出了答案。按照年齡由小到大，天線寶寶們的名字依次是Po（小波）、Laa-Laa（拉拉）、Dipsy（迪西）、Tinky Winky（丁丁）。

最小的紅色寶寶Po的名字只有兩個(gè)字母，而p作為嘴唇發(fā)出的輔音之一（如m、b、p），也是最簡單、幼兒最容易發(fā)出的聲音；金黃色的Laa-Laa有兩個(gè)音節(jié)，難度比Po稍大；到了年齡較大的Dipsy和Tinky Winky，名字的發(fā)音逐漸變得更加復(fù)雜，也增多到了兩個(gè)單詞。針對兒童發(fā)音規(guī)律設(shè)計(jì)的名字也有利于幼兒在觀看時(shí)進(jìn)行說話的模仿。

綜上看來，從形狀、色彩、運(yùn)動，再到重復(fù)的情節(jié)、語言和名字的音韻設(shè)計(jì)，《天線寶寶》都透露出一份獨(dú)有的、“和孩子平視”的細(xì)心與溫柔~

03為什么天線寶寶有辣么多的科幻元素？

當(dāng)筆者重溫《天線寶寶》時(shí)，也意外發(fā)現(xiàn)，《天線寶寶》中居然隱藏著不少頗具科幻色彩的設(shè)定——

比如天線寶寶的官方設(shè)定是高科技的產(chǎn)物，身高約2.4米~3.0米，頭上頂著功能性的電子天線，肚子上有一臺顯像管式電視機(jī)，居住的房子形似飛船，還有自動制作寶寶吐司、寶寶奶昔的“智能家居”。

其實(shí)，這是因?yàn)槁?lián)合創(chuàng)作者安·伍德與安德魯，對兒童如何應(yīng)對1990年代后期日益技術(shù)化的環(huán)境很感興趣，希望呈現(xiàn)科技飛速進(jìn)步時(shí)代下的兒童。

而安德魯在看了阿波羅11號宇航員登月視頻后，認(rèn)為宇航員的形象“很可愛”——大大的腦袋，短短的四肢，在新環(huán)境中蹦蹦跳跳地探索——很像蹣跚學(xué)步的小孩子，于是有了最早的天線寶寶概念雛形和一系列頗具科幻色彩的設(shè)計(jì)。

但這也帶來了另一種爭議：有人認(rèn)為，天線寶寶的世界由巨型風(fēng)車監(jiān)督、肚皮上有電子屏幕、不時(shí)還會有喇叭從草地中升起，簡直令人細(xì)思極恐。

實(shí)際上，風(fēng)車、屏幕、喇叭、畫外音，是大多數(shù)兒童節(jié)目中存在的、和兒童角色相對應(yīng)的“成人視角”。

風(fēng)車和喇叭，傳遞著來自成年人世界的指導(dǎo)與監(jiān)督：什么時(shí)候該吃飯，什么時(shí)候可以看電視，什么時(shí)候要起床……畫外音會告訴天線寶寶們在每集結(jié)束時(shí)和大家說再見，也會告訴他們該上床睡覺了……這其實(shí)正是兒童世界中“家長”形象的趣味演化——親切又頗具權(quán)威、神秘又無處不在。

而具有科幻色彩的風(fēng)車、喇叭和畫外音的設(shè)計(jì)，竟然和幼兒眼中的“家長”形象不謀而合，是一個(gè)似乎有點(diǎn)嚴(yán)厲、有點(diǎn)難理解，卻又讓人天然依戀與信賴的權(quán)威存在。

不過，來自“成年世界”的指導(dǎo)不一定總被遵循：大部分情況下，天線寶寶會根據(jù)外界的教導(dǎo)做出行動，但他們也具有抵抗成年人監(jiān)督控制的有限能力，天線寶寶們會表達(dá)撒嬌一樣的抗拒，反復(fù)發(fā)出嗚咽的“不”，甚至躲到草地小山丘背后。

而通過屏幕獲取外界信息，既象征著孩子們所熱衷的看電視行為，符合幼兒的習(xí)慣，又代表著童年中幻想世界（天線寶寶樂園）相對應(yīng)的“現(xiàn)實(shí)世界”，例如時(shí)間和外界權(quán)威，或客觀支配著兒童行動和自然的空間和因果關(guān)系。

因此，《天線寶寶》中所謂的“科幻設(shè)定”并不是什么驚世駭俗的科幻隱喻，而是完全服務(wù)于“平視”的創(chuàng)作思路，用形象借代呈現(xiàn)幼兒眼中的成年人形象與外部世界的巧妙手段。

04結(jié)語

恍然間，距離《天線寶寶》發(fā)行已經(jīng)過了26年，距離筆者搬好小板凳、坐在電視機(jī)前看《天線寶寶》的日子也過去了十幾年。

但天線寶寶們卻似乎從未真正離開我們，依舊活躍在生活的方方面面——我們依舊會使用天線寶寶的表情包、看天線寶寶的剪輯片段、購買天線寶寶的聯(lián)名產(chǎn)品。好像只要看到這四個(gè)小朋友，就忍不住會心一笑。

沒有起伏波折的情節(jié)，沒有天花亂墜的特效，甚至形象設(shè)計(jì)也沒那么精致，《天線寶寶》為什么有著如此長盛不衰的魅力？難道僅僅是一代人的童年濾鏡嗎？

筆者認(rèn)為，《天線寶寶》的魅力大概正在于做到了最純粹、最本真的“平視”——彎下腰，伏下身，真誠地望進(jìn)幼兒的眼睛，傾聽幼兒的聲音，一切從孩子的視角出發(fā)，觀察他們眼中的世界。

所以，即使《天線寶寶》可能沒那么容易被成年人所欣賞，大概也不算什么遺憾了——畢竟曾經(jīng)有孩子深深愛著他們，也永遠(yuǎn)會有孩子繼續(xù)在他們的陪伴下成長。

“我喜歡小孩子笑。如果他們笑了，就代表他們放松了；如果他們放松了，就代表他們更有自信了；如果他們自信了，他們就會敢于好奇；如果他們非常好奇，那他們就將在理解中成長。”

不管你曾經(jīng)是否是《天線寶寶》的適齡觀眾，只要你愿意去笑、去放松，愿意去理解、去成長，愿意再次做回一個(gè)孩子，從更純粹更簡單的視角觀察世界——那么恭喜你！《天線寶寶》的溫柔力量，會永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)和你在一起。

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[6] Bignell, J. (2005) Familiar aliens: "Teletubbies" and postmodern childhood. https://centaur.reading.ac.uk/23199/

[7] Anna Tims. (2013) How we made: Teletubbies. The Gardian.?https://www.theguardian.com/tv-and-radio/2013/jun/03/how-we-made-teletubbies

[8] Charlotte Runcie.?(2014) Teletubbies: 16 things you didn"t know. https://www.telegraph.co.uk/culture/tvandradio/10903566/Teletubbies-16-things-you-didnt-know.html

[9] "Padded sells". (1998) The Sydney Morning Herald.?https://www.newspapers.com/newspage/120712794/

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